教務處深入貫徹落實學校第三次黨代會和七屆四次“雙代會”對深化教育教學改革和提升人才培養質量作出的重要部署，扎實推進本科教育教學審核評估整改，緊密圍繞“立德樹人”根本任務，創新工作機制，以產教融合驅動為抓手，著力構建校企協同育人新格局，為服務國家戰略和區域經濟發展注入強勁人才動能。

強化頂層設計，系統推進產教協同機制建設。學校將產教融合納入本科教育教學思想大討論“七大體系”建設整體布局，出臺《關于深化本科教育教學改革 全面提高人才培養質量的意見》《新時代本科教育教學思想大討論活動實施方案》等7項制度文件。面對高水平省屬高校當前本科教育教學困惑，多次開展行業調研和校內外專家論證，明確“一校兩型”分類培養實施方案，明確學術型與應用型兩類人才培養路徑，校企協同育人的目標、路徑與機制，統籌謀劃，推動教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，構建“全校一盤棋、院部有特色、專業有對接”的協同育人新格局。

聚焦產業需求，動態優化人才培養結構。學校面對新一輪科技革命和產業變革，主動對接國家戰略性新興產業和陜西省重點發展領域。教務處緊密結合“十五五”規劃調研，圍繞政策與供需、內部結構和動態監測，針對結構性矛盾、機制性障礙和支撐性問題，主動適應國家戰略與產業需求，急需專業超常布局，專業目錄年度更新，建立快速響應機制，校企交叉融合再出新；提前布局，專業內涵迭代升級；存量專業預警淘汰。調研設計制度性文件，以專業所在學院為實施主體，依托校內跨部門的協同聯動機制，形成專業優化調整的系統性工作合力。2025年，新增申報“碳中和科學與工程”“智能感知工程”2個緊密對接國家戰略性新興產業的前沿專業。為集中優質資源、強化辦學特色、升級專業內涵，調整本科專業22個。

共建現代產業學院，打造產教融合實體平臺。教務處依托省級現代產業學院，打造“產教聯合體—科教共同體—交叉融合體”多元合作體系，推動校企共建共管、資源共享。電智學院聯合彩虹光電、萊特光電等新型顯示產業鏈主企業，共建新型顯示教改班，構建“家國情懷+產業擔當”雙主線思政體系。學院通過深入企業調研、召開行業專家研討會，動態引入OLED、Mini/Micro LED等前沿技術課程，確保產業技術課程占比不低于30%，實現課程內容與產業技術場景無縫對接。食品學院與西鳳酒業共建西鳳現代產業學院，創新構建“323”育人體系，推行“訂單式”培養，圍繞西鳳酒年份酒指紋圖譜、智能收酒勾酒系統等關鍵技術瓶頸設立9項碩博研究課題，教改班學生全面參與，直接服務企業技術升級。

深化課程改革，推動教學模式創新升級。教務處加快人工智能與教育教學深度融合，系統推進課程內涵建設。2025年，加大對一線教師投入力度，立項建設“人工智能+X”賦能課程40門、“人工智能+課程思政”課程83門、科教融匯課程77門、產教融合課程68門、學科交叉課程37門，打造了一批示范性強、特色鮮明的專業課程案例。全面推行以“學”為中心的教學評價改革，建立涵蓋過程性評價、增值評價、結果評價等多維度的評價機制。通過舉辦教師教學創新大賽、構建競賽服務體系，營造良好教學創新氛圍。2025年，獲第五屆全國高校教師教學創新大賽二等獎1項，11名教師入圍省級教學創新大賽。

創新育人模式，構建多元協同培養體系。教務處積極推進“微專業+模塊化課程”培養方式，已建成13個微專業，探索“傳統專業+X”復合模式改革。通過組建校企“雙師型”教學團隊，明確雙方師資職責與培養機制，推動企業深度參與教學各個環節。從5月至今，經管學院、數學學院、物理學院和機電學院等10個學院與多家龍頭企業聯合成立“美林數據班”“斐凡班”“數據要素與標注”“水晶班”等13個產教融合教改班，企業累計投入人才培養經費約3000萬元。學校強化實踐教學體系建設，新建校外實踐教育基地147個，其中與科研院所共建24個基地，累計派出1000余名學生深入科研一線參與實踐。

強化創新創業教育，提升學生綜合能力。教務處構建“學校高位部署—部門協同聯動—院系資源融通”的創新創業教育工作機制，通過組建成果轉化團隊實現陜西地市產業對接全覆蓋；科創競賽增設產業命題賽道深化專創融合改革；邀請技術專家開展創新創業講座，聘企業專家任導師營造濃厚雙創氛圍。2025年，學生在各類學科競賽中獲國家級獎項336項、省部級獎項946項，獲獎數量再創新高。在中國國際大學生創新大賽（2025）中獲國家級金獎1項、銀獎2項，實現產業賽道金獎突破，刷新我校項目排位最好成績，實現了我校在高教主賽道、“青年紅色筑夢之旅”賽道、產業賽道及國際項目金獎全覆蓋。

通過以產教驅動為抓手的改革實踐，學校正逐步形成“提出問題-培養人才-解決問題-反哺升級”的良性育人生態，為加快構建“自強卓越”的本科教育教學體系提供了堅實支撐。

（核稿：李劍 編輯：趙誠）